生物学是文科吗？
生物学常被当作文科，这一点我是能理解的。中学时学习生物，大量细节知识内容，都需要囫囵吞枣地记忆下来，以便考试所用，典型的“文科”行为。即使上了大学，专业课上开始把纷繁内容组织起来，呈现出系统性、层次性、逻辑性，但需要记忆的内容，依然是“沉重”（而“甜蜜”？或许吧）的负担。此消彼长下，对需要精确计算的数学及相关方向，在我大学本科时期，（生物学专业）相比其他专业，就相对没那么高要求了。这或许不是一件好事，它让我在数学方面没有得到足够多的训练，以至于我至今仍不得不为这块短板而继续死磕努力。
大学毕业后，我走入了另一个极端，从事了软件开发的行当。这是个几乎可以完全确定的“精确”学科，软件编程语言从语法设计上就排除了二义性，使得程序执行结果是可以被精确预测的。所有程序表现的“灵异现象”，不管如何用feature加以粉饰，本质上都是隐藏的尚待解决的bug。有了这样的基础，我再重新切入生物信息学这个领域，也就顺理成章了（当然也经历了从“精确预测结果”到“基于概率统计得出结论”的转变）。最终拿到的博士学位，也是“理学”，而非“工科”或“文学”。
文理分科，是从高中开始的，然后在大学填报志愿上体现得淋漓尽致。文科生和理科生之间划分得泾渭分明，让几乎每个人都拥有了标签、被打上了刻板印象。以至于当年我们在校园机房里发现的某个巨型病毒（在当年386/486电脑上，该病毒由于使用了C语言编写，自带一个C库，于是大小达到惊人的2MB，一张软盘都存不下来），追溯发现竟然出自隔壁班一位文科生之手，大家都惊为天人。
我是在北大读的硕博，也许是受到校园氛围的影响，那时候曾经很喜欢从学校图书馆借出各种人文学科的书籍来翻看。这种身在理工科，却总想窥探下社会学科甚至艺术学科的习惯，一直延续到了今天（当然这其中也不乏来自我家央美科班出身的夫人的长期影响）。而在我了解人文学科的过程中，我发现如今的众多社会学研究，早已渗透进了大量的“精确”的数理统计方法、概念和逻辑，一点儿不弱于我在生物学中看到的研究内容。学科之间的彼此融合，早已模糊了文理分科，也正是这种彼此交融，让每个学科都焕发出全新的勃勃生机。
前些天去小学参加家长会，听孩子的数学老师（注意是数学老师，而非语文老师）强调说：一定要（让孩子）学好语文，将来的中考高考，都是“得语文者得天下”，因为如果语文不好，理解能力不够，数学的应用题，会连题目都读不懂，更别说算对和做对了。这反映出，如今从小学开始，就已经在注重打破传统学科之间的界限，真正从注重综合素质及灵活运用能力的角度，完善教育过程了。
我们正生活在一个知识爆炸的时代，单一学科的学习已经无法满足时代的需求。文科和理科从来都不应该是彼此隔离的存在，文理融合不仅是教育的趋势，也是社会进步的必然结果。
注：本文首发表于“不靠谱颜论”公众号，并同步至本站。